Erwerb der Rückenschullehrer-LizenzKinderrückenschule

Erwerb der Rückenschullehrer-Lizenz

Zertifiziertes Kurskonzept (zentrale Prüfstelle Prävention ZPP)

Der BVMBZ Bundesverband der Medizinischen Bildungszentren e.V. hat auf Basis der neusten Erkenntnisse zur Förderung der Rückengesundheit ein multimodales Rückenschulkonzept entwickelt. Das BVMBZ  Rückenschulkonzept  ist von allen gesetzlichen Krankenkassen anerkannt. Als Absolvent unserer BVMBZ Rückenschule, erhalten Sie bei der zentralen Prüfstelle für Prävention das vereinfachte Prüfverfahren. Die neue BVMBZ Rückenschule ist damit der der KddR Rückenschule gleichgestellt.

Inhalte:

·   Vorstellen der wichtigsten Ziele und Inhalte der Präventiven Rückenschule

·   Grundlagen der präventiven Rückenschule, Epidemiologie, Handlungs- und

Effektwissen zum Rückenschmerz

·   Erklärungsmodelle von Rückenschmerz innerhalb eines biopsychosozialen

Ansatzes

·   psychologische und behaviorale Aspekte des Rückenschmerzes, soziale Aspekte

des  Rückenschmerzes, Schmerzbewältigung

·   Interventionen zur Prävention von Rückenschmerzen - Evidenzbasierung

·   Planung, Durchführung und Evaluation eines Rückenschulprogramms

·   didaktische und methodische Grundlagen zur Gestaltung einer Rückenschule

·   Aufbau von Handlungs- und Effektwissen zur Durchführung von Bewegung und

Sport  in All-tag, Freizeit und Beruf

·   Maßnahmen zur Verbesserung der Körperwahrnehmung

·   Training der motorischen Grundeigenschaften Kraft, Ausdauer, Beweglichkeit und Koordination (Theorie und Praxis)

·   Thema Stress und verschiedene Formen der Stressbewältigung

·   kleine Spiele / Spielformen und Parcours

·   ergonomische Aspekte

·   Aufbau, Projektplanung, Kalkulation, Marketing von Rückenschulmaßnahmen

·   Finanzierung und Fördermöglichkeiten von Rückenschulmaßnahmen durch

Krankenkassen

.   Qualitätssicherung und Evaluation

Am letzten Seminartag findet eine schriftliche und praktische Prüfung statt.

Zielgruppe:

Sportwissenschaftler/in (Abschlu¨sse: Diplom, Staatsexamen, Magister, Master, Bachelor) Krankengymnast/in, Physiotherapeut/in, Sport¬ und Gymnastiklehrer/in,

A¨rztin/Arzt

Kinderrückenschule

Bewegungs- und Haltungsförderung, Gesundheitsförderung im Setting Kindergarten und Schule

Begrüßung und Seminareinstieg

Spielerisches Kennenlernen mit dem Luftballon

Auswertung der Spielphase

Teilnehmervorstellung und klären der Erwartungshaltungen

Vorstellen der Seminarinhalte



Themeneinstieg

Alarmierende Zahlen, Hintergründe, Studien

Gruppenarbeit Entwicklung von elementaren und relevanten Zielen

- Gruppe 1: Präventionsstrategien Ziele für die Kinder

- Gruppe 2 Präventionsstrategien Ziele für die Elternarbeit

- Gruppe 3 Präventionsstrategien Ziele orientiert an das pädagogische

Personal

Pädagogik, Didaktik und Methodik

Ziele und Umsetzung

Module, Ziele und Inhalte von Kursen zur Bewegungs- und Haltungsförderung

Elemente der Kursstundengestaltung

Praxisbeispiel Bewegungs- und Haltungsförderung

Praxisbeispiel Kursstundeneinstieg:

Module: -  Wissensvermittlung, Rückengesundheit und kindgerechte Anatomie

-  Bewegungsfreude fördern

-   Körperwahrnehmung und Entspannungsfähigkeiten fördern

Auswertung, Besprechung didaktisch – methodischer Grundmerkmale

Gesundheitspädagogische Hintergründe

Salutogenese und Resilienz

Praxisbeispiel

Modul Bewegungsfreude und Bewegungskompetenz durch spielzentrierte Aktivitäten fördern 1

Praxis Beispiel Zirkus

Auswertung, Besprechung didaktisch – methodischer Grundmerkmale

Hintergründe:

Prädisponierende Faktoren für Rückenleiden und Entwicklungsstörungen im Kindesalter

Praxisbeispiel

Modul Bewegungsfreude und Bewegungskompetenz durch spielzentrierte Aktivitäten fördern 2

Praxis Beispiel Bierdeckelspiele

Auswertung, Besprechung didaktisch – methodischer Grundmerkmale

Pädagogik, Psychologie

Anforderungsprofil an den Kursleiter Rückengesundheit Kinder, problematische Kurssituationen Kursleiterverhalten

Organisation, Finanzierung, Kalkulation, Zusammenarbeit mit Kooperationspartnern

Bewegungs- und Haltungsförderung  für Kinder und Jugendliche:

- Wo sind Kurse durchführbar?

- Welche Voraussetzungen müssen erfüllt werden, Individualansatz - Settingansatz

- Möglichkeiten der Finanzierung / Förderung

- Kalkulation, was setze ich an?

- Aktivitäten innerhalb von Setting – Projekten

Versicherungstechnische/ steuerrechtliche Aspekte:

Berufshaftpflichtversicherung

Berufsgenossenschaft

Einführung in die Psychomotorik/ Soziomotorik, spielzentrierte Bewegungs- und Haltungsförderung

Praxisbeispiel:

Modul Bewegungsfreude, Bewegungsfertigkeiten fördern

- psychomotorischer Abenteuerparcours

Praxisbeispiel

Modul  Körperwahrnehmung und Entspannungsfähigkeiten fördern

mit verschiedene Beispielen

Auswertung, Besprechung didaktisch – methodischer Grundmerkmale

Bewegungs- und Haltungsförderung in der Schule

Modul Bewegungsförderung in der Schule

Muntermacher im Unterricht

Bewegtes Lernen

Modul Training

Ausdauer spielerisch trainieren

kindgerechtes Training mit verschiedenen Aspekten:

- Life – Kinetik

- Kinderyoga

- Trainingsparcours auch für Kinder über 12 Jahre

Modul Wissensvermittlung

Hintergrundwissen vermitteln zur Anatomie und Rückengesundheit

Einsatz von Lehrmaterialien

Modul Ergodynamik

Das bewegte Klassenzimmer

Mindestanforderung Stuhl- und Tischeinstellungen in der Schule

Ergonomie Schulranzen

ergonomische Möbel für den Hausaufgabenplatz

Grundlagen der Settingarbeit in Kita und Schule

Definition Setting

Setting – Projekte Grundlagen,

Zusammenarbeit mit pädagogischen Personal

mögliche Praxisaktivitäten und Durchführungskriterien

Elternarbeit

Eltern aktivieren

Elternabend gestalten

Ergonomie

Grundlagen der Ergonomie

einen günstigen Schülerarbeitsplatz einrichten

Marketing und Werbung

Wie bewerbe ich Kurse RückenGesundheit Kinder

Wie kann ich ein Settingprojekt: „Gesundheitsfördernde Kita oder Schule“

starten

Möglichkeiten der Akquise

Möglichkeiten der Kooperation

Aktion Rückenwirbel

Literatur und Informationsmaterial